从过程、生活等方面加深对数学真实性的理解

作者：马征

来源：小学科学(教师版), 2018, (05): 161-162.

<正>随着课改的不断深入,小学数学课堂,无论在物质层面还是观念层面都发生了许多可喜的变化。然而也应该清醒地看到,在我们的数学课堂中还自觉不自觉地渗入了许多貌似符合课改理念、却又经不起推敲的虚假内容。本文将从过程、生活等方面浅谈对数学课堂真实性的理解。