理解性教学：让科学学习真正发生

作者：胡维君

来源：小学教学研究, 2021, (19): 83-84.

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缺少了"理解"的课堂,小学科学学习便失去了应有的意义。新时代的教育呼唤"为理解而教"。在科学的理解性教学中,我们需要以学生为主体,坚持循序渐进的教学理念,通过积极有效的评价和形象直观的再现,帮助学生建构科学核心概念。