文章以一位特殊教育学校盲生为研究对象,使用生命故事访谈法对其自我认同的发展进行了研究。研究结果表明:自我接纳是盲生认同发展的基础,自我意义是盲生认同发展的核心内容和动力,人伦关系在盲生自我认同发展中起关键作用。此外,文章还提出了四点教育启示。
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