基于STEM理念的研究性学习——利用厨余垃圾产生沼气的探究

作者：曹文倩

来源：化学教与学, 2022, (24): 72-91.

• STEM教育
• 数字化实验
• 研究性学习
• 教学评一体化

本研究性学习探究了如何利用厨余垃圾产生沼气以实现资源的再利用。通过三次实验，根据实验中发现的问题不断改进装置，同时借助数字化设备，最终得到了一个集制取、净化、收集于一体的具有定量测量功能的利用厨余垃圾产生沼气的装置。在教学过程中培养学生保护环境和资源再利用的意识，使学生体验化学对社会发展的重大意义。用形成性评价，通过教、学、评一体化实施促进学生学科核心素养的逐步形成与发展。