任务驱动强调学生的主体地位,注重培养学生的自主学习能力,有助于提高学生团结协作能力.其符合了新课改的理念,具有持久生命力.因此,在初中数学教学中,"任务驱动"成为一种教学常态,旨在调动学生数学学习积极性,提高数学教学的有效性.但是,在实际教学中,任务驱动的质量却不高.任务驱动在数学教学中逐渐成为一种形式主义.为此,我对任务驱动教学进行了深刻研究,以期改变现状,发挥任务驱动的实际意义,营造良好的数学学习气氛,增强学生数学学习能力,从而打造精彩的数学课堂.
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