根据《肇庆市中小学三名工作室管理办法》名教师工作室职责第四条：以信息技术化2.0为指导，在教育信息技术与学科教学融合方面发挥示范作用的精神。在信息技术应用能力提升工程2.0校本研修活动背景下，结合本工作室开展的相关课题研究项目以及自己的教育教学实践，谈借助信息技术优化特殊学校生活化语文教学的实践反思，主要从生活化语文教学的理论依据、定义解释、特殊学校实施生活化语文教学的原因、信息技术优化生活化语文教学的优势、信息技术优化生活化语文教学的措施五方面进行探讨。
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