整合德育资源 促进学生的养成教育

作者：曹爱花

来源：华夏教师, 2018, (10): 95-96.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.10.066

• 小学生行为
• 身心健康
• 家校合育

当今社会,在家人的百般呵护下,小学生在思想行为等方面表现出的特点各有不同,素质发展水平也存在着很多的问题。因此,小学生身心的健康发展,需要整合家庭、学校、社会等多方面的教育,培养孩子的行为习惯养成。在当前的教育实践中,从我校来看,这几方面互不配合的现状是比较严重的。教育学生不只是教师的事,更是家长的事、社会的事。社会、家庭、学校只有通力合作,构建学校、家庭以及社会相互间协同运作的和谐互动机制,充分释放出三者的叠加效应,才能取得最佳的教育效果,构建孩子的美好未来。