摘要

本文以郑州西亚斯学院大学英语课程为例,通过构建课程思政教师共同体,逐步完成单元主题把握、思政素材搜索、教案撰写和课堂实施及课后反思,将思政主题隐性植入课程内容,实现教书育人。鼓励以赛促教和开展培训,动员构建全员全程全课程育人大格局。