高校英语演讲活动的思辨能力培养与分项技能探究——评《中国高校英语演讲学习者思辨能力发展个案研究》

作者：沈继荣

来源：领导科学, 2019, (16): 2.

DOI：10.19572/j.cnki.ldkx.2019.16.001

• 思辨能力培养
• 《中国高校英语演讲学习者思辨能力发展个案研究》
• 高校英语
• 学习者
• 演讲活动
• 个案研究

<正>当前,我国高校英语教学改革把大学生思辨能力的培养作为重中之重,高校英语教师要积极探寻思辨能力培养与提升的有效途径,这也是未来检验英语教师教学是否达标的一个重要依据。围绕英语教学中的思辨理念与教学策略,融入阅读和听力教学活动设计,通过探究性的语法教学和思辨性的口语教学,创新英语教学方法、提高学习思维能力。同时,再结合各种英语演讲竞赛、辩论与英语话剧演出等实践活动,改善传统大学英语课堂教学费时低效的局面。目前,我国高校学生思辨能力发展实证研究还处于探索阶段,缺乏

• 单位
  南京师范大学