克鲁普斯卡娅多主体教育思想研究——从多核扩散的建构模式出发

作者：张剑尘; 张力天

来源：西伯利亚研究, 2020, 47(01): 78-86.

DOI：10.3969/j.issn.1008-0961.2020.01.008

• 苏联
• 克鲁普斯卡娅
• 多核扩散
• 多主体
• 教育思想

克鲁普斯卡娅是苏联教育思想的奠基者,在长期的教育教学实践和教育科学研究中,她创建了一套完整、广泛且宏大的教育思想体系。多主体教育思想是克鲁普斯卡娅教育思想体系的主要特征,多核扩散的建构模式则是其多主体教育思想形成的基本路径。完整把握克鲁普斯卡娅教育思想必须从其多主体教育思想入手,厘清"多核"的具体意指和内涵,抓住"扩散"之于多主体教育思想建构过程的路径表现,最终准确理解多核扩散建构模式的基本形成原理。共产主义教育问题、全面发展的教育观点和教学理论研究是克鲁普斯卡娅多主体教育思想的三个基本组成部分。依托这三个基本主体,遵循多核扩散的建构机理,通过向外不断扩散,逐步形成克鲁普斯卡娅多主体教育思想。深入分析克鲁普斯卡娅多主体教育思想有助于理解20世纪二三十年代苏联教育建设与改革的一系列问题,同时克鲁普斯卡娅多主体教育思想也为社会主义教育的发展和完善留下了宝贵经验。

• 单位
  湖南科技大学; 南昌航空大学