“三新”背景下高中数学课堂生成实践与思考

作者：冯阳

来源：数学之友, 2022, 36(21): 21-25.

• 课堂教学
• 教、学、做合一
• 对数的概念

新课程、新教材、新高考背景下“教、学、做”的有效合一是高效课堂教学生成的保障.本文以陶行知的教学做合一教学理念为指导,以新人教版教材中《对数的概念》一课为例,引领学生自主探究知识的发生、发展规律,重构研究新概念的一般思路和方法,展示课堂生成的过程.