践行英语学习活动观，提升高中英语听说教学效能——以人教版英语必修二Unit 4听说教学设计为例

作者：陈锦梅; 邢**

来源：文理导航(上旬), 2022, (06): 34-36.

• 英语学习活动观
• 英语听说
• 教学效能

当下高中英语听说课存在效能低下的问题，探索有效教学模式，改变陈旧教学方法，切实提升英语听说教学效能，意义深远。本文以人教版英语必修二Unit 4听说教学设计为例，基于英语学习活动观，在进行详细文本分析的基础上，围绕主题意义设计一系列学习理解、应用实践、迁移创新的活动，并结合预测、速记、思维导图等学习策略的培养，探索提升高中英语听说教学效能的方法。