通过对审辩式思维、物理论证教学内涵比较，阐释了物理论证教学对发展审辩式思维、物理学科核心素养的独特功能；结合习题课的特征，提出基于审辩式思维的物理论证习题课教学模式，给出典型案例，探索核心素养目标下教学实践的改进途径.
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