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摘要
数学的逻辑性特别强,而且数学知识之间的关系极其严密,表现出其抽象性强的特质。在小学数学教学实践中,老师要在核心素养的大环境下,通过引发猜想、选择恰当的内容、动手实践操作等策略,有计划、有意识地培养学生的逻辑推理能力,引导学生对数学产生学习的欲望,才能形成良好的逻辑推理能力。
数学的逻辑性特别强,而且数学知识之间的关系极其严密,表现出其抽象性强的特质。在小学数学教学实践中,老师要在核心素养的大环境下,通过引发猜想、选择恰当的内容、动手实践操作等策略,有计划、有意识地培养学生的逻辑推理能力,引导学生对数学产生学习的欲望,才能形成良好的逻辑推理能力。
