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摘要
优化小学空间服务绩效对于完善公共服务体系、推进基本教育资源均等化配置具有重要意义。尝试基于多源数据的综合应用构建一个推广性强、科学合理的小学空间服务绩效评价方法，并以湖北省武汉市东西湖区为例进行评价分析，提出优化策略。首先，通过文献梳理确定以步行友好作为评价原则。其次，通过社会调查确定步行可达性与步行安全性两个评价指标及其标准。再次，通过多源大数据，从小学服务的每个个体的出行感受出发，以学区为单位对小学空间服务绩效进行精细化评价。评价结果显示，东西湖区部分小学存在学区面积过大、学校布点不合理、道路系统不完善等问题。最后，针对以上问题提出新增学校、调整学校布点、调整学区、优化步行路网、增加过街设施等优化策略，并选取3个典型小学进行具体的优化方案分析。通过对数据增强设计的一次有益探索，为小学布局、学区设置及道路和用地规划等提供科学依据。
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