本文阐述了在小学美术教学中融入传统文化元素的意义，并从创设艺术情境、开展实践活动以及深挖文化元素几方面着手对传统文化元素在小学美术教学中的运用路径进行了详细分析，同时提出了转变思想认知、调整教学方案两点优化策略，旨在为相关研究人员提供参考，为小学美术教学活动的开展指明方向，促进小学美术教学水平的提高。
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