数学的本质是思维的运动,通过剖析完成解题的思维,证实了数学概念在数学学习中的重要性.数学是很多学科的基础,这奠定了数学概念学习在各学科中的基础作用.本文利用心理学探究了中小学生的心理变化,以此作为依据,对练习铺垫法、"超能力"法和游戏趣味法三种概念导课法,给出了相应的科学解释.通过三种概念导课法的课堂实践,证实了它们的可操作性.通过分析三种概念导课法在中学导课应用中的利弊,为教师导课方法的选择提供了一个平台.
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