目前小学英语课堂教学评价普遍存在教师的课堂教学评价意识缺失、教学评价方式单一、过于突出评价的甄别功能、评价主体单一等问题。针对这些问题,从培养核心素养视角,分析优化小学英语课堂教学评价的策略,提出小学英语课堂教学评价要做到评价内容综合化、评价主体多元化、评价方法多样性、评价目标多维度,从而创设以英语学科核心素养为导向的多元化、生态化、科学化的小学英语评价体系,促进课堂教学效率和质量的提升。
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