随着教育改革的不断推进,农村地区的教育改革也被提上日程,小班化教学被引进初中教学中,小班化教学是以学生为主体展开一系列的教学活动,通过教师对教学模式的调整改进,促进学生自身的发展。本文立足小班化教学在初中教学中的作用,采取分组合作解决问题的方式分析小班化教学的实践研究,在多种教学研究下,找出这种模式的适用性,促进农村初中教育体系的完善。
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