“五育融合”的内涵、框架与实现

作者：刘登珲; 李华

来源：中国教育科学, 2020, 3(05): 85-91.

DOI：10.13527/j.cnki.educ.sci.china.2020.05.008

• 五育融合
• 内涵
• 框架
• 实现

"五育融合"是对我国新时期"如何培养人"的整体回答,旨在通过"融合"的方式实现德、智、体、美、劳全面发展,具有均衡性、平等性、关联性、整体性等特点。作为新时期我国深化教育教学改革的指导方针,"五育融合"寻求学校课程、教学、组织、管理的"一体化"转变,由育内融合、育间融合、跨育融合三种实践样态构成。强化顶层设计,建立"五育融合"的国家标准和指南,围绕"育人度"和"融合度",构建"五育融合"评价体系,对推动"五育融合"有效落地至关重要。

• 单位
  江南大学; 教育科学学院