我国现在的教育模式仍偏重于应试教育,高中课堂普遍存在一些教学问题。以高中历史教学为例,课堂老师拥有绝对主导地位而忽略了教学主体,历史教学应试目的性太强导致课堂失去人文知识学习的根本目的。因此本文根据高中历史教学的特点,探究有效构建历史教学课堂的方法,倡导教学创新与科学性,从而优化高中历史教学,提高课堂趣味性,进而加强高中生对历史学习的兴趣。
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