巧妙设计分组实验促进学生深度学习

作者：徐卉; 夏巍

来源：教育前沿(理论版), 2020, 35(06): 57-58.

• 初中物理
• 分组实验
• 深度学习

物新课标要求把课堂还给学生,使学生成为课堂的主角。物理课堂最有机会让学生动起来,发挥学生自主深度学习的能力。本文以光现象的教学为例,说明了分组实验在促进学生深度学习中的重要作用。

• 单位
  南京师范大学