凡事预则立,不预则废。生本课堂是素质教育的充分体现,同时没有充分的课堂教学预设,就不可能有持续地生成,只有最充分的预设,才可能有最好的生成。课堂教学是教师和学生共同的生命历程,课堂教学应当焕发生命的活力,要从生命的高度、用动态生成的观念认识课堂教学,就必须有最充分的预设。所以,我认为在课堂教学以生为本的今天,教师更应注重"预设"与"生成"的激情共舞,以提高初中科学课堂教学的有效性。
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