基于主题意义探究的高中英语阅读教学设计

作者：王为忠

来源：中小学外语教学(小学篇), 2020, 43(08): 44-49.

• 阅读教学
• 主题意义

主题意义探究能减少语言学习的枯燥性,明确语言知识的暗线地位,增加文本阅读教学的鲜活性,促进语言知识的迁移与创新。本文结合高中英语教学实践,从设计课堂导入、梳理语篇结构、分析主题语境、突出文本标题以及促进迁移创新五个方面,阐述了基于主题意义探究的阅读教学设计的有效途径。