数学应用问题情境复杂、抽象难懂,对于低学段的儿童来说具有较大的难度,如何让抽象应用问题具体化和形象化,是每个数学教师需要探究的问题,而作图在解决问题中具有不可比拟的优势。文章结合多个教学案例呈现课堂实践:以"简单符号"为载体,表达数量关系;以"简单的示意图"为依托,表达数量关系;以"直观图"为延伸,分析数量关系。在这个过程中,帮助学生高效率地解决应用问题,同时提升学生的画图能力。
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