混合教育趋势下的教师分流研究是为了满足未来教育需求的教师类型和发展探讨,混合教育摆脱了传统重复性的讲台授课模式,促使教师走出学校的"信息孤岛",进入自主选择教育资源的新阶段。具体表现为教师绕开集体化的知识讲解系统,以个别化辅导来满足学习者的不同需要,教师有能力为自己心目中的教育寻求方向和依据,通过职业角色的分化,成为特定学术群体的"代言人",实现从资源提供到资源选择、从集体化教育到个性化教育、从知识传授到学术创业的发展转变。
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