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摘要
<正>幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验、促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。幼儿园课程的质量，直接决定幼儿当下和未来的发展与成长，直接决定幼儿园的保教质量和办园水平，直接决定家长和社会的认可度和满意度，其重要性不言而喻。幼儿园课程园本化是一个动态的、逐步生成且不断完善的过程性概念。它强调幼儿园基于自身实际情况，在国家及地方共同性课程基础上，
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<正>幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验、促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。幼儿园课程的质量，直接决定幼儿当下和未来的发展与成长，直接决定幼儿园的保教质量和办园水平，直接决定家长和社会的认可度和满意度，其重要性不言而喻。幼儿园课程园本化是一个动态的、逐步生成且不断完善的过程性概念。它强调幼儿园基于自身实际情况，在国家及地方共同性课程基础上，
