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摘要
<正>在全球化的背景下,英语已经成为国与国之间交流的重要工具,国内也非常重视各年龄段的英语教学工作。阅读作为初中英语教学的重要环节,传统的英语阅读教学主要是以翻译或者是口译为主,学生处于被动学习的状态,传统的阅读材料也可能脱离学生的日常生活,从而造成学生阅读积极性较低、阅读课教学质量差的问题。新课程标准将英语阅读能力划分为9个层次,同时也鼓励教师通过多样化的教学手段以及多种资源,为学生创设真实的语境以及丰富的英语学习材料,促进学生能力发展。初中生正处于身心快速发展的阶段,对于新鲜的事物有着强烈的好奇心,
