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摘要
思想政治理论课获得感是思想政治理论课有效性的重要指标，应从本体论、认识论、方法论等三个维度透彻理解思想政治理论课获得感。当前，对思想政治理论课获得感信息获取不足、对思想政治理论课获得感动态过程考察不够、对学生成长成才规律和认知特点的把握不准等是学生思想政治理论课获得感不足的主要原因。为此，应以“思想政治理论课获得感模型”为参考，提升思想政治理论课获得感的认识效率；以“三全育人”理念为引导，实现思想政治理论课显性教育与隐性教育的统一；以学生主体性研究为抓手，把握学生成长规律和认知特点；以获得感提升为核心，推进新时代思想政治理论课教学改革。
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单位电子科技大学; 重庆城市管理职业学院
