图像史料是初中历史教学中一种较为常见的教学资源，其依靠图片素材呈现历史知识，传递人文精神，对学生开展文化教育与思想教育。在当前的初中历史教学中，图像史料被应用在新课导入、课堂互动等教学环节中。但从教学经验来看，部分教师对图像史料的应用还存在一定误区：单纯强调图像史料素材的整理，忽视了与教材内容的契合，导致学生难以正确应用图像史料和深入参与教学活动。文章以实践教学经验为背景，分析初中历史课堂中图像史料的应用误区，论述其纠正方法。
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