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倾听不同的声音,让复习课更精彩——例谈初中数学章节复习课的生成教学
作者:徐兰萍
来源:
数学教学通讯
, 2018, (20): 18-31.
生成教学
复习课
教学开展
摘要
在复习课中,教师应将课堂的主动权交还给学生,在此过程中注意观察学生,让学生"发声",倾听每个学生的声音,发现学生不会的地方,从而帮助学生解决问题,变机械复习为生成教学,以促进教学开展得更加顺利.
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