交换还是结合，需要审慎对待

作者：倪银萍

来源：小学教学参考, 2021, (17): 35-36.

• 交换律
• 结合律
• 广义
• 狭义

教学加法和乘法交换律时,教师极易混淆分不清,究其原因是没有区分"广义的交换律"与"狭义的交换律",同时讲深了怕学生接受不了,讲浅了又怕讲不透彻,这就需要教师在顾及数学严谨性的同时,还要兼顾学生的接受能力。