减负提质，让作业回归育人本位

作者：姚倩

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2021, (12): 18-19.

<正>"讲之功有限,习之功无已"。"双减"背景下,如何让"习"的效能最大化,减负是目标,提质则是关键。武汉市汉阳区墨水湖小学聚焦学生核心素养,坚持"五育"并举,赋能作业管理,确立作业课题,建构作业评价体系,既做好减轻学生学业负担的"减法",更做好促进学生全面发展、教师专业发展的"加法",发展每一位学生,成就每一位教师。