建构教师研修体系，为教师专业成长赋能

作者：温红丽; 朱祥烈

来源：Sichuan Education, 2022, (08): 35-36.

• 培训体系
• 专业成长
• 建构
• 赋能

为了提速教师的专业发展，成都高新区实验小学坚持“人人有为，人人重要”的人才观，创新教师研修机制，建构了“双角色·四维度·五进阶”的教师研修体系，通过师徒结对、“青共体”、项目研修、名师工作室等团队建设，实现新教师向卓越教师的进阶，激发教师人才活力，助力教师专业发展。