核心素养观照下儿童深度学习的课堂教学实践与研究——以“认识几分之一”课堂教学为例

作者：姚静静

来源：小学教学参考, 2021, (23): 20-22.

• “认识几分之一”
• 深度学习
• 核心素养
• 课堂教学

深度学习是对学习内容积极主动地理解、联系和结构的建立、原理的追求、相关证据的权衡、批判反思和应用。教师应将教学设计转化为教学过程,构建儿童深度学习课堂,将数学学科课程目标最终转化为学生的数学学科核心素养发展。以"认识几分之一"教学为例,从合理制订教学目标、构建深度课堂与反思深度学习过程三方面进行探讨。