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摘要
为解决医学遗传学课程理论难度大，学生学习兴趣低以及专业认同感不强等教学问题，在教学中通过实施重构教学内容，贯穿使用信息化工具，融入思政案例，结合前沿科研成果和现代化医学检测技术等创新路径，最终形成了固定化可复制的“以学生为中心混合式+沉浸式+互动式立体化5E教学模式”,有效激发了学生主动探究的兴趣，帮助学生构建知识体系提高了学习效率，同时提升了学生的专业认同感和荣誉感，提高了教学质量，满足了专业“应用型人才培养”的发展需求。
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单位北京城市学院
