论基于个性化阅读与合作性表达的学生课本剧创编

作者：赵娟

来源：智力, 2020, (32): 82-83.

• 个性化阅读
• 合作性表达
• 课本剧创编

课本剧创编是小学语文教学中一种有效的教学手段。本文从满足学生的个性化阅读与合作性表达出发,将学生划分为三个阶段,以课本剧的读、编、思、演、评为主要思路,分析了在小学语文教学中如何运用课本剧创编方式提升学生的语文综合素养。