<正>高考题的教学运用,教师要舍得花大力气研究,并善于吸收他人的研究成果,再依据教与学两方面的实际,通过精心设计来展开课堂教学。1问题的提出面对直线与圆锥曲线的综合性问题,就绝大部分高三学生而言,常常会陷入下列求解"困境":解题思路是清楚的,并讲得出具体的操作步骤。但算着、算着就会突然"断路",不愿意或无法再走下去了。久而久之,遇到此类问题,不少学生会形成一个"无奈"的做法:重点把第(Ⅰ)问做好,至于第(Ⅱ)问,要么干脆
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