观察访谈 突破难题——以“新教师教学师幼互动有效性”的教研为例

作者：沈敏

来源：好家长, 2019, (45): 30-31.

• 新教师
• 师幼互动
• 有效性

随着幼儿园的发展,不断有新教师加入幼儿园的队伍中。新教师思维活跃、精力旺盛,但是教学的随机性比较强,不能有效地和幼儿互动。因此,幼儿园通过一系列的教研活动,在观察访谈、研讨过程中帮助新教师找出互动不足的原因,并提供相应的策略,有效提高新教师师幼互动的技能。