高中是广大学生理论知识积淀、思维能力培养、学习习惯养成以及创新水平提升的重要阶段,作为高中学科体系的重要组成部分,生物教学工作的开展状况如何,深刻影响着广大学生能力与素质的提升。特别是基于课程改革的教育大背景,探究式教学模式得到了越来越广泛的应用,其价值也得到了愈来愈多主体的认可。本文从实际出发,探讨了在高中生物教学过程中应用探究式教学模式的具体策略,希望可以为专业育人目标的落实,提供一定的参考与借鉴。
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