目前我国中小学大力发展STEM教育,小学阶段是科学启蒙的重要阶段之一,小学生的思维具有想象力,他们在学习科学课程时,对自己已经了解的知识,形成了一些固定思维。学生本身具有的知识是不完整的,模糊的意识会影响他们对《科学》课程的学习和理解。本文针对STEM理念融入小学科学教育进行阐述。
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