在“新工科”专业建设背景下，为解决传统数控编程及加工教学偏编程、不重工艺和加工的问题，更好地提高学生实际工程技能，对应用型本科数控编程及加工课程进行了项目化教学改革，在课程中引入了数控加工通识教育。项目化教学，教学过程中注意引导学生学习数控加工工艺知识，在学生毕业设计中融入数控机床设计、数控加工工艺制定、数控加工程序编写和数控加工操作等内容。
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