《语文课程标准》指出:识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。识字能力是学习能力的基础。而小学低年级学生的思维特点大多是以具体形象思维为主,这就需要教师运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,努力创设丰富多彩的教学情境,鼓励孩子选择自己喜欢的识字方法,激发其学习兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力,让枯燥、乏味的识字课堂变得妙趣横生,从而提高识字的效率。
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