稳定型区域学科教研联盟建设的探索

作者：梁毅

来源：中国信息技术教育, 2022, (07): 8-9.

<正>新课标呼之欲出,教师专业成长的内部动机发生着变化。笔者在实践中发现,信息技术教师依托区级层面的教研来提升专业能力的要求极为迫切,而区域信息技术教学联盟的方式之一——稳定型区域学科教研联盟为教师的专业发展提供了支持。

• 单位
  南京市琅琊路小学