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摘要
课堂教学即时性评价是影响教学效果的重要因素之一。借鉴LICC课堂观察范式中的部分观察视角与维度，构建中学化学课堂即时性评价分析系统，并据此框架对2021年江西省初中化学优秀教学课例现场展示活动中10节化学优质课课堂教学即时性评价进行编码、统计与分析。根据研究结果，针对优质课教师实施课堂即时性评价时存在的优点和不足，提炼出课堂教学即时性评价的如下实践启示：即时性评价要注重以生为本，全面评价学生；教师要及时把握评价时机，提高评价技巧；教师要针对性评价学生，“差异化”引导学生。
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单位江西师范大学; 化学化工学院
