基于核心素养评价等级的分析与对策——以2019年全国高考化学试题(Ⅱ)为例

作者：曾昭成

来源：科学咨询(教育科研), 2020, (05): 147.

• 试题分析
• 个性化评价
• 应考策略

核心素养被提出后,迅速成为学者研究的热点。文章对2019年全国高考化学试题(Ⅱ)知识点的分布、评价等级层次及考生的答题情况进行了分析,以化学学科核心素养和"立德树人"为育人目标,刍议了核心素养评价工具对高考试题的分析,以期对教研同行有借鉴意义。