基于“任务驱动+随堂评价”教学模式的实践与探究——以数字电子技术实验教学为例

作者：王聪; 崔少军^*; 钟建玲; 黄财守

来源：广东水利电力职业技术学院学报, 2020, 18(02): 77-80.

• 数字电子技术
• 实验课程
• 任务驱动
• 随堂评价
• 教学模式

"任务驱动+随堂评价"教学模式是以学生为主体、完成教学任务为线索、随堂评价为激励手段,带动和激发学生积极思考、主动参与课堂学习,有效培养学生独立分析和解决问题的能力。"数字电子技术"实验课程经过几轮教学实践和经验总结,取得良好的教学效果,可为其他课程提供参考和借鉴。

• 单位
  汕尾职业技术学院