融入设计思维的STEAM教育:模式构建与案例分析

作者：周子明; 张志; 袁磊^*

来源：现代远距离教育, 2021, (01): 56-62.

DOI：10.13927/j.cnki.yuan.20210208.002

• STEAM教育
• 设计思维
• 教学模式
• 课程案例分析

设计思维是当代学生应具备的适应社会发展需要的一种思维能力。如何培养学生的设计思维以及提升学生的设计能力,成为我国当前需要重点关注的重要教育问题。作为一种新的教育理念,STEAM教育在培养学生创新思维能力方面具有重要作用。首先,阐述了设计思维与STEAM教育的内涵,分析了设计思维对STEAM教育的指导作用;其次,在STEAM教育理念的基础上融入设计思维,构建符合创新教育要求的STEAM教学模式,融入设计思维的STEAM教学模式包含学习环境、课程目标、课程活动和课程评价;最后,依据该模式开发并实施了课程案例,分析了融入设计思维的STEAM课程对小学生知识学习与能力培养方面的作用。

• 单位
  湖南第一师范学院; 长春工业大学; 广西师范大学