问题式教学法在肾内科护理带教中的应用观察

作者：张燕姿

来源：中国卫生产业, 2019, 16(32): 150-151.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.32.150

• 问题式教学法
• 护理
• 带教
• 实习肾内科

目的分析问题式教学法在肾内科护理带教中的应用效果。方法随机抽取2018年4月—2019年2月在该院肾内科实习的护生作为研究对象,共60名。根据不用的教学方式分为对照组(n=30)与观察组(n=30),对照组护生采取传统的教学方法,观察组护生则采取问题式教学方法,对比两组护士的教学效果。结果观察组护生的平时成绩、理论考核成绩以及实操考核成绩均高于对照组护生,并且差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生对教学方式的满意率明显大于对照组护生(P<0.05)。结论在肾内科护理带教中采取问题式教学法更能有效调动护生的学习积极性与参与感,大大提高了护生的考核成绩与工作能力,从而改善实习护生对护理带教的满意度。

• 单位
  郴州市第一人民医院