在初中语文教学中教师要基于语言建构和应用的角度引导学生展开演讲活动单元学习,促使他们真正提升演讲能力。在单元活动中教师要引导学生自主分析演讲稿的文体特点,揣摩其语言特点,并在设计演讲稿的时候融入个性想法和生活案例,最后通过随堂练笔活动展开实践,这样才能构筑读写结合的演讲活动单元教学内容,让学生全面提升语言综合能力。
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